泉州技师学院（泉州高级技工学校）的管理风格通常以职业教育的特点为基础，在保证学生技能培养的同时，也会注重纪律和行为规范。具体管理严格程度可能因专业、年级和具体政策而有所不同，以下是一些常见情况供参考：

1. 日常管理

考勤制度：多数技工院校对课堂出勤、实训课程等有明确要求，缺勤可能会影响成绩或毕业资格。

作息时间：通常有固定的上课、实训和宿舍熄灯时间，部分学校实行晚自习或晨跑等制度。

手机管理：个别学校可能限制课堂或实训期间使用手机，但具体执行力度因校而异。

2. 课堂与实训管理

职业教育注重实操能力，实训课程的管理往往较为严格，要求学生遵守操作规范和安全条例。

理论课程的管理可能相对灵活，但考试和技能考核通常有明确标准，未达标可能需要补考或重修。

3. 行为规范

学校一般有校纪校规（如着装、抽烟、饮酒等规定），但执行力度可能不如普通高中严格。

学生自治组织（如学生会）可能参与部分日常管理，但整体仍以校方主导。

4. 松散与否的关键因素

学生自主性：技工院校更强调学生的自我管理能力，自律性差的学生可能会觉得管理“松散”。

对比对象：与普通高中相比，管理相对灵活；与完全放养型机构相比，则更规范。

专业差异：例如医护、机械等专业因涉及安全操作，管理可能更严格。

5. 建议

直接咨询：联系学校招生办或官网，获取最新的《学生手册》或管理制度文件。

实地探访：若有条件，可参加校园开放日，观察学生日常状态。

在校生反馈：通过社交媒体或校友群了解真实体验，注意辨别个体差异。

总体而言，该校管理在职业教育体系中属于中等偏规范，但不同学生的感受可能因自身习惯而异。若重视学习氛围，建议重点关注学校的实训设备、师资力量及就业率等更直接影响培养质量的指标。