泉州技师学院作为一所技工院校，其学习氛围和学生状态会受到学校管理模式、专业设置、师资力量以及学生自身目标等多种因素的影响。以下是一般性分析，供参考：

1. 学习氛围的特点

实践导向强：技工院校通常以培养技能型人才为目标，课程设置更注重实践操作和职业技能训练。如果学校与企业合作紧密（如校企合作、实训基地等），学生的学习积极性可能更高，氛围偏向务实。

管理严格度：部分技工院校对学生考勤、实训纪律等管理较为严格，这有助于营造规范的学习环境。可以关注学校是否有明确的奖惩制度、实训管理制度等。

学生多样性：生源可能包括初中毕业生、高中毕业生以及社会人员，学习目标和自律性存在差异。部分学生可能目标明确（如考取职业资格证书、就业导向），学习态度更积极；而另一部分学生可能需要更多引导。

2. 学生认真程度的影响因素

专业吸引力：如果专业设置贴合行业需求（如智能制造、新能源汽车、电子商务等热门领域），且就业前景较好，学生可能更有动力投入学习。

师资与教学：教师的行业经验、教学方式是否生动（如项目式教学、案例教学）会影响学生参与度。实践课程较多的专业，学生动手机会多，专注度可能更高。

校园活动与竞赛：学校若组织技能大赛、职业能力培训、创业活动等，能激发学生的竞争意识和学习热情。可了解该校是否在省级或国家级技能竞赛中有所表现。

升学与就业支持：如果学校提供专升本通道、校企合作定向培养或高就业率，学生会更重视学业表现。

3. 获取准确信息的建议

实地探访：参加校园开放日，观察课堂、实训室的学习状态，以及课余时间学生的活动（如图书馆使用率、课后练习情况）。

在校生反馈：通过学校贴吧、社交媒体群组或知乎等平台，联系在校学生或毕业生，了解真实体验。

官方数据：查看学校官网公布的就业率、技能竞赛获奖情况、合作企业名单等，侧面反映学风和教学质量。

关注管理细节：了解学校的考勤制度、晚自习安排、手机管理政策等，严格的管理通常能减少散漫现象。

4. 总结

技工院校的整体氛围通常以就业为导向，强调技能掌握，因此主动规划职业道路的学生会表现得更专注。但每个班级或专业的情况可能不同，建议结合具体专业和班级进一步了解。如果可能，优先选择该校的特色专业或省级重点专业，这些方向通常资源更优，学习氛围更浓厚。

最终，学习效果仍取决于个人目标与自律性，即使在整体氛围一般的环境中，主动利用学校资源（如实训设备、师资指导、校企合作机会）的学生依然能脱颖而出。