连江职业中专学校作为一所职业教育机构，其学习氛围和学生的态度会受到多种因素影响，例如学校管理、专业设置、师资力量以及学生自身目标等。以下是根据一般职业中专的特点及可能情况的分析，供参考：

1. 学习氛围特点

实践导向：职业中专通常更注重技能培养，课程设置中实训、实操比例较高，学习氛围可能与普通高中不同，更偏向于动手能力和职业素养的提升。

管理严格程度：不同学校差异较大。若学校管理制度严格（如考勤、纪律、实训考核等），学生整体会表现出更强的规范性。

升学与就业导向：部分学生可能以直接就业为目标，倾向于专注技能学习；另一些可能通过职教高考升学，这类学生往往会更重视文化课和专业理论。

2. 学生态度差异

目标明确的学生：对技能或升学有清晰规划的学生，通常会更主动学习，参与竞赛、考证或校企合作项目。

环境影响：班级或专业的学风差异可能较大，例如热门专业（如计算机、电商等）竞争可能更激烈，带动整体氛围。

个体差异：职业教育中学生的自律性可能参差不齐，主动性强的人会利用资源提升自己，但也有部分学生需要外部督促。

3. 积极因素

技能竞赛与活动：许多职业中专门通过组织技能比赛、创新创业活动等激发学生兴趣，这类平台能带动学习热情。

校企合作：若学校与本地企业合作紧密，学生可能因实习机会而更重视实践能力的提升。

升学渠道：近年来职教高考的普及，使得更多学生有升学动力，文化课学习氛围可能逐步加强。

4. 建议了解途径

实地考察：通过校园开放日或预约参观，观察课堂、实训室及课余时间的状态。

校友反馈：尝试联系在校生或毕业生（可通过社交媒体、学校论坛等），获取真实体验。

学校成果：查看官网或宣传资料中的学生竞赛获奖、升学率、就业率等数据，间接反映学风。

班主任/教师沟通：直接咨询学校招生办或相关专业教师，了解日常管理措施和课程安排。

5. 个人适应建议

职业中专的学习效果很大程度上取决于自身目标。如果主动参与实训、竞赛，积极利用校企合作资源，即使环境宽松，也能获得成长。

若以升学为目标，需自觉加强文化课学习，可能需利用课余时间补足理论短板。

总结：

连江职业中专作为一所地区性职校，其学习氛围未必像重点高中那样竞争激烈，但职业教育的特点决定了它更注重实用性。学生的认真程度因人而异，建议结合自身规划，主动利用学校资源（如实训设备、技能培训等），并提前了解具体专业的学习节奏和管理风格，以做出更适合的选择。