永泰城乡建设职业中专学校作为一所专注于城乡建设领域的中等职业教育学校，其教学模式在一定程度上体现了职业教育改革的趋势和创新实践。以下从几个方面分析其教学模式的创新性：

1. 产教融合与校企合作

创新点：学校可能通过与建筑、市政、园林等行业企业合作，开展“订单式培养”或“现代学徒制”，将企业需求融入课程设计，提供真实项目实践机会。这种合作模式能提升学生的实践能力和就业竞争力。

典型表现：部分职业院校会引入企业导师、共建实训基地，或让学生参与实际工程项目，此类实践性教学是职业教育的创新方向。

2. 课程体系与专业设置

行业针对性：若学校开设了与城乡建设紧密相关的特色专业（如BIM技术应用、装配式建筑、智慧城市管理等），并动态调整课程内容以适应行业技术变革，可视为教学内容上的创新。

模块化教学：采用“理论+实训+实习”分段式教学，或引入“1+X证书制度”（学历证书+职业技能等级证书），也是当前职教改革的创新举措。

3. 信息化与数字化教学

技术应用：若学校利用虚拟仿真（VR/AR）、建筑信息模型（BIM）等数字化工具辅助教学，或在课堂中融入智慧教学平台（如在线课程、混合式教学），则体现了教学手段的创新。

智慧校园建设：部分职校通过大数据分析学生学习情况，实现个性化教学管理，这也是教育信息化趋势下的创新尝试。

4. 双师型教师队伍建设

教师能力创新：鼓励教师参与企业实践，提升“双师型”教师比例（兼具教学能力和行业经验），是职业院校师资培养的重要方向，有助于教学与实际应用接轨。

5. 社会服务与终身教育

拓展职能：若学校面向社会开展职业技能培训、职业资格认证，或为农村建设提供技术支持，这种“学历教育+社会培训”并举的模式，符合职业教育服务区域经济发展的创新理念。

需要注意的方面：

实际成效：创新性需通过毕业生就业质量、企业反馈、技能竞赛成果等指标验证。建议通过学校官网、教育部门公示或实地考察获取具体案例。

区域特色：作为城乡建设类学校，可能在乡村振兴、农村建筑技术等领域的教学中融入地方特色，这也是差异化创新的体现。

建议进一步了解：

查阅学校官网或招生简章，重点关注“人才培养模式”“校企合作案例”“实训基地建设”等内容。

联系在校学生或校友，了解课程内容、实习机会、技术应用等细节。

关注学校是否获得省级或国家级“职业教育改革示范校”等荣誉，此类称号通常反映教学创新水平。

总结：永泰城乡建设职业中专学校若能在上述方面有实质性举措，则可认为其教学模式具备一定的创新性。但具体程度需结合实际情况评估，建议通过官方渠道或实地调研获取更详细信息。