四年级有四种批注方法:基础批注、感受批注、分析批注和联想鉴赏批注。教材中很多内容的作者并没有把意思说清楚，而是故意把空白留给读者去琢磨。我们可以充分挖掘这些空白，在这些地方进行注解，用具体的来补充简洁的，或者用明确的来补充含蓄的。

四年级标注的方法有哪些？1.基本注释

也就是速写文章中的基础知识。比如在需要注意的注音和生词下面画线；抓住文章的中心句或关键句，阅读后总结内容。达到预习和整体感知文章内容的目的。

2.感知注释

即写下阅读文章时的理解和感受，困惑或收集相关资料的收获。这种感性的注释可以帮助读者深入理解文本，把握文章的主旨。

3.注释批注

即从各种角度对文章的内容或语言写出自己的评论。这就是个性化阅读的独特之处。

4.联想符号

也就是写下与文章相关的文字之外的知识。一首诗，一个人或一件事。这样读者可以在文本之外传递和扩展他们的知识。这种阅读方法有助于知识的传递和信息的分类整合。

四年级注释阅读法1。抓住关键词，用各种方式写批注。

理解句子和课文内容，要从单词入手。在课堂教学中，我要求学生从文字中写评语，在文中的关键词或关键词旁写下自己的理解和评语，如《美丽集邮册》中“惊叹”与“惊喜”和“迷恋”的对比，比较准确，能表达作者的感受。

2.抓住关键句或中心句，理解其深刻含义。

很多时候，含义深刻的句子很难理解。所以预习的时候把这些句子画出来，在课堂上通过自己的思考和理解，把它们的意思写在句子旁边。

3.注意阅读描述课文中人物的单词和短语。

感受一下人物的独特形象。在阅读中，要仔细阅读文中所描述的语言和人物，从对人物行为、动作、神态、语言、外貌的描述中仔细感受人物的品质，及时写下自己的见解。