厦门艺术学校作为一所培养艺术专业人才的中等职业学校，其管理风格总体上较为严格，但也在专业训练与个性发展之间寻求平衡。以下从几个方面进行分析，供参考：

1. 专业训练：严格且有体系

课程安排：艺术专业（如舞蹈、戏曲、音乐等）通常需要高强度训练，学校会制定系统的课程表，包含早功、专业课、文化课及晚自习，确保学生技能与文化素养同步提升。

考核制度：定期专业考核（如期中/期末汇报演出）和阶段性测试，促使学生保持学习动力，部分专业可能实行末位淘汰或分级制。

2. 日常管理：纪律性与规范化

考勤与作息：多数艺术学校实行封闭或半封闭管理，严格考勤（如早练、晚查寝），部分学校限制电子设备使用，确保学生专注学习。

行为规范：对仪表（如发型、着装）可能有要求，尤其针对舞台形象相关的专业，但通常不会过度压抑个性。

3. 自由度：艺术氛围下的灵活空间

创作自主性：在专业作品创作或排练中，鼓励学生发挥创意，教师更多以引导角色介入。

活动丰富性：校内常举办艺术节、工作坊等活动，学生可通过社团或演出实践拓展兴趣。

4. 学生反馈：因人而异的体验

适应严格者：认可管理制度对自律性的提升，尤其在打牢专业基础方面。

偏好自由者：或认为部分规定（如电子设备管控）限制过多，需时间适应集体生活。

建议：

直接咨询学校：通过官网或招生办了解详细管理制度（如请假流程、电子设备政策）。

实地探访：参加开放日或联系在校生，观察课堂、宿舍环境，获取真实体验。

评估孩子适应性：若学生自律性较弱，严格管理或有助于习惯养成；若自主性强，可关注学校是否提供个性化发展支持。

总体而言，厦门艺术学校的管理偏向严谨，尤其在专业培养方面，但并非机械化的“高压”，而是结合艺术教育特点，强调纪律与创造力的平衡。建议结合学生性格与需求综合判断。