福州文教职业中专学校作为一所中等职业教育学校，其学习氛围和学生状态通常与学校的教育理念、管理模式以及学生自身特点相关。以下是一些可能的分析角度，供参考：

1. 学习氛围特点

职业导向明确：作为中专学校，课程设置偏向职业技能培养（如学前教育、文化艺术、计算机应用等），学习内容更注重实践性和应用性，适合对职业方向有明确兴趣的学生。

多元发展机会：学校可能会组织技能竞赛、社团活动、实习实训等，学生有机会在专业领域积累经验，提升动手能力。

管理严格程度：不同学校的管理风格不同，部分中专学校会通过严格考勤、实训考核等方式督促学生学习，具体需结合该校实际。

2. 学生状态

个体差异较大：中专学生群体中，既有目标明确、专注技能提升的学生，也可能存在学习动力不足的情况。这与学生的个人规划、家庭引导等因素相关。

升学与就业并重：随着职业教育体系的改革，许多中专学生通过“职教高考”或“3+2”模式升学，学校可能为此提供针对性辅导，部分学生会更重视学习。

3. 可参考的积极因素

师资力量：职业中专的教师通常具备行业经验，能结合市场需求教学，这对学生掌握实用技能有帮助。

校企合作：若学校与本地企业有合作，学生实习和就业机会较多，可能带动学习积极性。

校园文化：部分学校通过技能大赛、优秀毕业生案例等营造积极向上的氛围，激励学生努力。

4. 建议的考察方式

实地探访：参观校园，观察课堂纪律、实训设施的使用情况，与在校学生交流感受。

咨询在校生或毕业生：通过社交平台或学校开放日，了解真实的学习体验和就业升学情况。

关注学校官方信息：查看官网或公众号发布的学业成果（如技能比赛获奖、升学率、就业合作单位等）。

5. 需要注意的点

中专学校的学习氛围可能与普通高中有差异，更强调“职业人”的培养，评价标准不仅仅是考试成绩，还包括技能掌握、职业素养等。

学生的认真程度受个人目标和学校引导双重影响，建议结合自身职业规划选择学校，主动利用资源提升自己。

如果条件允许，建议直接联系学校招生办或参与校园开放日，获取更具体的信息。