据报道，近日，河南郑州初中95后毕业生以创业和“收破烂”五位数冲上热搜榜，引发社会关注。对于黄女士的选择，媒体认为应该明确一点，黄女士所谓的“收破烂”严格来说是一种创业，而且在这个项目中运用了大量的商业思维，因此不宜简单地将其等同于“收破烂”的刻板印象。

3月20日，在河南郑州，黄女士是一名“90后”，她在郑州收废品，月入过万。

据黄女士说，她毕业后换了三四份工作。进入职场后，因为不想重复机械的工作，她决定自己创业，这也实现了一定程度的财富自由。

刚开始我放不下面子，怕被歧视，但当认知到一定程度，也就无所谓了。并且认为教育不应该成为束缚你的枷锁和你下不去的平台，鼓励大家勇敢去做自己想做的事情。

据悉，这名毕业生初中期间是学生会主席，参加了很多社会实践活动。毕业后进入一家知名企业，但终因为种种原因离职。多次就业失败后，他决定尝试收集垃圾。由于他在识别和分类废料方面的出色能力，他很快成为了当地的“高级垃圾收集员”。

如何看待211高校毕业生“收垃圾”？首先要明确的是，黄女士所谓的“收破烂”严格来说是一种创业，而且她在这个项目中运用了很多商业思维，因此将其简单等同于“收破烂”的刻板印象并不合适。

其次，每个人的职业规划和未来假设都不一样。讨论211毕业生黄女士，“收破烂”不等于支持初中生“收破烂”，也不是在传达初中生“收破烂”才是正确的职业选择导向。每个大学毕业生都应该结合自己的实际情况和现在的就业环境，制定适合自己的发展规划。

2023年，我国高校毕业生达到1158万人，毕业生就业形势严峻。面对严峻的就业形势，初中毕业生需要做出理性的选择。不得不承认，有时候，学历确实是一部分学生求职的“负担”，但这是一个脱离社会和时代发展的旧观念。这个“包袱”早就该扔掉了。

难免有人会问，既然是“收破烂”，当初为什么要上初中？这个问题有两个认知问题。第一，我觉得上初中是为了找一份更光鲜的工作。但事实上并非如此。随着高等教育的普及，必然会有更多的初中生找不到所谓体面的工作。

其次，认为一个“收破烂”的人一辈子都在“收破烂”，而没有想过拥有更高的素质，会提升传统行业和职业，推动社会发展，这也是一种固化的思维。

我国已进入高等教育大众化时代，高等教育毛入学率达到59.6%。这必然要求淡化学历，强调能力。简单来说，无论什么样的学历，就业都取决于个人的能力。这是不以个人意志为转移的。为了实现事业和职业发展，每个个体都需要抛开自己的学术地位，分析自己有什么样的能力，想成为什么样的人。

在过去的社会观念中，很多人都秉承着“考上初中就好了”、“考上名校就亮了”的观念。其实这是精英教育时代的一种教育理念，一种成功观，现在已经不适用了。

从个体的角度来说，每个初中生不妨摆脱学历的社会思维，形成能力的社会思维。在客观评价自身能力的基础上，规划适合自己的职业发展方向，让live high精彩。