厦门市铧大技术学校（或其他类似名称的职业技术学校）的教学模式是否具有创新性，需要结合其具体的课程设置、教学方法、校企合作模式以及技术应用等方面进行综合评估。以下是一些可能体现教学模式创新的方向，供您参考：

1. 课程设计与行业对接

如果学校能够根据市场需求动态调整专业和课程内容，引入行业最新技术标准或职业资格认证，可能体现其课程设计的灵活性。

例如：开设与新兴行业（如人工智能、大数据、新能源等）相关的专业，或与本地企业合作开发定制化课程。

2. 实践教学与产教融合

职业技术学校的创新往往体现在实践教学环节。例如：

校企合作：与企业共建实训基地，开展订单班、现代学徒制等模式。

项目化教学：以真实企业项目为载体，让学生在实操中学习。

技能竞赛：组织学生参与行业技能大赛，以赛促学。

3. 数字化与技术应用

如果学校采用虚拟仿真（VR/AR）、在线学习平台、智慧教室等技术手段辅助教学，可能体现技术应用的创新。

例如：通过线上资源库实现混合式教学，或利用大数据分析学生学习情况以优化教学策略。

4. 个性化培养与评价体系

创新教学模式可能包括分层教学、学分银行制度、多元评价体系（如过程性评价、企业导师评价）等，注重学生个性化发展。

5. 师资队伍建设

如果学校聘请行业专家或技术能手作为兼职教师，或鼓励教师参与企业实践，可能提升教学的实战性和前沿性。

需要注意的问题：

信息验证：由于不同学校的实际情况可能存在差异，建议直接通过学校官网、官方招生简章或实地考察获取最新信息。

创新实效性：创新并非仅停留在概念层面，需关注实际教学效果和学生就业质量。可通过毕业生就业率、企业反馈等侧面了解。

同类对比：可将该校与福建省内其他职业技术学校的教学模式对比，分析其独特之处。

建议行动：

访问学校官网或联系招生办，了解其教学模式的具体描述。

搜索媒体报道或教育部门公示信息，查看是否有相关创新试点项目或成果。

参考学生或家长的评价（如社交媒体、教育论坛等），但需注意甄别信息真实性。

如果您能提供更多具体信息（如学校官网内容或公开报道），我可以帮助进一步分析。