初中生如何学好英语？实际上，学好英语在不同时期需要不同的方法。学好英语需要孩子主动迈出那一步，有明确的目标。学好英语需要大家的共同努力，所以家长要多关注孩子的成长，每天努力做好榜样，让孩子更加积极主动。

初中生应该如何学习英语？首先，他们应该主动学习。他们对一切都充满热情和好奇心。只要你想学，愿意主动学，自然就学会了。

第二是目标设定。我有很多学生。刚上小学的时候，我的学习方法是机械式的学习，从来没有设定过目标。所以他们这方面做的不错，但是到了初高中就真的提高不了了。因为你不知道他什么时候能进步，他想考上大学就必须努力，但是没有明确的目标，你教的再好，也可能很难实现。

第三是单词记忆。你必须学会如何记忆英语单词。如果不能，就什么都学不到。你记不住所有的单词。你能听得懂，说得清楚，但别人就是不会像别人一样说你的语言。当你提高了英语单词，你还有文章可以读。你背很多单词，别人说你听懂了。但是我要提醒你，可能不像中文，你听不懂，但是对于外国人，你要明白他们的意思。但是不要让孩子没有单词记忆。学生每次考试不懂都要补上。你要有多个目标，不要把别人的成就当成自己的梦想。你必须立足于现实。

第四是运动训练。习题训练可以提高孩子学习英语的兴趣，检验自己的知识，加深对课文的记忆。但是练习错题不利于孩子知识的提高。第五点是写作训练，一定要加强。也是训练孩子英语口语的主要方法。我说过一句话，叫“让孩子养成学习习惯”。我们必须想办法养成好习惯，这样我们才能学好英语。另外，再跟父母说一句话:“孩子必须每天读单词，反复读单词，每天写英语日记”。

英语学习方法总结1。日常学习方法

1.制定长远目标，明确每节课的学习任务。

根据不同的学习阶段和自己的能力，建立一个“只有跳才能得到”的长期目标。有了目标，你就有了学习的动力，有了责任感，有了紧迫感，有了努力的方向。另外，要学会根据不同的课型来确定每节课的认知目标，这样在开始上课的时候，我们就会被目标所激励，这样大脑就会处于一种兴奋的状态，然后就可以定向地去关注，集中精力主动学习，提高学习效率。

2.争取课内外各种机会多练习英语。

语言不是教出来的，是在使用中学会的。交际能力只有在交际中才能得到有效的培养。一个优秀的语言学习者应该有强烈的语言交流欲望，争取各种语言训练的机会。你不应该害怕因为犯语言错误而被别人嘲笑。

二、预习学习法

首先是单词、短语和句型的预习。预习英语单词时，要做到发音准确，意思清楚，词性明确。对于四项技能(听、说、读、写)的单词(加粗部分)，要拼写正确。预习短语、句型、课文的重难点，充分利用课后笔记，使之清晰，从而初步了解自己想学的内容。

对于单词预习，掌握发音，一般来说，辅音的发音比较容易记忆，所以记住元音的发音很重要，了解这个音是哪个字母发音的，根据拼写规则(单词的拼写和发音规则)记忆单词。这样预览效果会事半功倍。

在预习单词、短语和句型时，我们可以充分发挥英语词典的作用。经常在课前查字典有助于学生理解和掌握相关单词、短语、句型等的用法。，这样他们才能站得更高，看得更远。

其次，英语课文的预习。预习课文时，在预习单词的基础上，学生先仔细听几遍课文的磁带，一下子听不懂也不要气馁。我们应该把课文作为阅读材料，仔细读几遍。对于刚才没听明白的地方，要特别注意，再听一遍朗读磁带，看看没听清楚的是不是听懂了。接下来要认真学习课文，找出课文中的知识点。

先把自己的疑惑标出来，再去查相关资料，看自己能不能解决。这种带着问题听课的过程更有针对性，效率更高。还要有时间听磁带，模仿朗读，跟读课文，培养英语语感，锻炼阅读能力。对于课文内容的预习，要总结句型和语法，找出疑点，带着疑问上课。做有准备的学生，上有准备的课。学而思，自然多疑；提出问题，了解更多。学生可以问字典、参考书和老师。

再次是课后英语练习的预习。课后预习练习。第一，课前思考练习册上的相关问题和各种形式的针对性练习，做到心中有数。

根据以上预习，学生对要学习的基本内容会有初步的了解，预习中的难点问题会有记录，有强烈的求知欲。这种强烈的求知欲会让学生在课堂上变被动为主动，从而大大提高课堂学习的效率。实践表明，预习不仅可以提高学生听课的效率，也是培养学生自学能力的一种方式。

预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读、把握主旨、把握主要信息、根据上下文猜测词义的能力，也可以培养学习者自己分析、综合和概括、发现和解决问题的能力。预习也像“火力侦察”，发现难点就能引发思考。一方面可以帮助学习者自己查阅相关资料和词典；另一方面可以减少讲课的盲目性，增强讲课的效果。