一年级数学学习的方法和策略:从身边的事入手，让兴趣引导学生预习。进入初中后，学习内容增加，课堂上解决的问题有限，需要预习功课。刚刚进入中学的初一学生对自己的新生活充满了好奇。培养学生的预习习惯，从身边的事情入手，会激发学生的学习兴趣。

初中数学学习的方法和策略(1)从身边的事入手，让兴趣引导学生预习。

进入初中后，学习内容增加，课堂上解决的问题有限，需要预习功课。刚刚进入中学的初一学生对自己的新生活充满了好奇。培养学生的预习习惯，从身边的事情入手，会激发学生的学习兴趣。比如一年级数学一开始就引入了负数的概念。有些学生在介绍课本时会觉得抽象，可以设计关于零花钱的预习题，让学生明白得到压岁钱(收入)是正的，花压岁钱(支出)是负的，让学生很快明白正数和负数代表意义相反的量。因为关系到学生的切身利益，自然会有兴趣去探索。所谓“兴趣是比较好的老师”，从身边的事情入手，让兴趣引导学生养成预习的习惯。

(二)分享预习结果，增强学生预习能力。

学生通过预习学习相关知识，会有成就感。在第二天的课上，认真预习的学生会分享自己的预习成果，并大力表扬，从而激发学生学习数学的兴趣和自信心。这样会促使他们更积极地预习更深层次的知识，预习能力会大大提高。初中生的模仿性更强，容易羡慕别人，也更渴望尝试。作为老师，我们要抓住这些学生的心理，引导他们不要落后，让他们期待自己的预习成绩在下一节课上有所展现。

(C)提前一天布置数学作业，激发优秀学生的挑战欲望。

学习成绩好的学生，在学校一般都能完成当天的数学学习任务。回到家，你会觉得很闲，所以你会转向电视和网络。长此以往会有网瘾和电视瘾。俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”，没有养成良好的习惯也是学生成为问题学生的一个原因。这样的学生一般都很聪明。如果从高一开始就让他努力完成第二天的作业，让他有成就感，让他帮忙辅导当天不能独立完成数学作业的同学，他会有自豪感，甚至可能有自己的粉丝团。与其在虚拟世界里漫游，不如在学生中建立起明星般的感觉。

一、提高数学成绩的方法1。狠抓解题步骤的规范化训练。

只有从解题步骤和格式的标准化入手，严格要求，反复训练，才能克服学生学习敷衍、马虎、不负责任的问题。长期坚持训练，严格要求，必然有助于学生养成良好的学习习惯，增强思维能力。

2.狠抓计算能力的训练，加强认真习惯的培养。

学生计算准确性差的问题，不仅仅是知识掌握和运用的问题，还有一些不良习惯造成的。为了防止上述现象，首先要从态度入手，让学生养成良好的学习习惯。我在七年级的数学教学中，用有理数的混合运算来强化学习习惯，收到了很好的效果。此外，应加强检查。学生解题的难度和准确率，取决于强化考试和考核的手段。还应该鼓励学生找出错误的原因。学生的计算错误不仅是基础知识掌握不好的原因，也是不良习惯形成的原因。教师要帮助学生认真查找，分类，及时纠正，让学生自己总结。从长远来看，培养学生认真的学习习惯和严谨的治学态度，对学生大有裨益。