生活离不开汉语，优雅的精神生活受美丽的汉语影响。学生都说，中国人，说我爱你不容易。甚至有人说，中学生学语文有三怕:一怕周树人，二怕写作文，三怕文言文。其实汉语很容易:母语的习得是天生的；当然，汉语又难了:弦外有音。

学好初中语文的十种方法。一、兴趣:知恩图报，其乐融融。

首先要培养我们学习语文的兴趣。这个训练过程被古人分为知、学、乐三个阶段。先说“知道”吧:进入语言，不要抵触，不要反感，不要因为之前老师、课本、考试的印象而对语言动怒；只有这样，我们才能初尝汉语。先说“好”:每天练习，全身心投入，不懈怠，不放弃，不因为外界干扰，其他学科，考试成绩而离开语文；只有这样，我们才能欣赏中国人的彩霞。说完“自得其乐”:处处留心，养成习惯，谈吐举止，面带微笑，不就是语言吗；只有这样才能进入中国人的仙人洞！

二、第二自主:观千剑，奏千曲。

古人说“观其一千剑，则知其器，执其一千调，则声”，强调自学的重要性。语文学习区别于其他学科的一个重要特点是，教师的“教”不会直接提高学生的学习水平，而只有通过学生的自主学习和自我寻求理解，才能逐步达到“自学自写”的境界。

努力依靠老师讲得好、讲得深、讲得透，学生只要默默听，死记硬背，就能学好语文。这个想法已经被无数事实证明:这条路不通！所以，有意识地培养自己的自学能力，做好自学计划，加大自我练习的力度，争取自知之明，也是语文学习的一个很重要的规律。

第三，我一定要多写:我要变美，我的笔秃了。

学生学中文是为了什么？我以为可以用十二个字来概括:充实心灵，理解事物，过完美人生。这是锻炼自己的感性和理性。我把它简化为“为美而思”:感性的思想要丰富，要犀利！现实中我们很多同学只写题，从来不关注他们的情感和理性的练习。他们的感情通常表现出两个缺陷:一是“浅薄”:感情幼稚，思维扁平，既不深情也不牵强；一种是“窄”:生活狭窄，导致关注的话题狭窄，体验少，缺乏氛围。要纠正这两个缺陷，使自己的感情“深”和“广”，就必须在读万卷书、行万里路的同时加一个字“写”！“写作”可以酝酿和升华情感，“写作”可以理清和锻造思想。“想美”，一定要多写！

写日记是许多大赢家的好习惯。每周至少要练习两次写作:生活笔记，记录我们看到的、听到的、想到的、感受到的新鲜素材；读一篇笔记，养成阅读习惯，整理阅读收获。三年写三万到五万字是基本的量的要求。这样看来，方可谓是:“笔杆子秃了。”

四、集多读:断第三春，遇第九流。

在学习的三年时间里，你要下决心广泛而深入地阅读，这就是所谓的“探三泉”。读书时要涵盖古今，包括文理，融汇中外哲学，称为“融九流”。

任何人，只要是人类精神智慧的结晶，能开阔眼界，驱散癫狂，启迪思维，以德行事，丰富心智，就能博览群书，专书特书。请特别注意:不要只看文学作品，只看中国作家。

第五，积累强:有诗有书，有所成。

语文学习很重要的一个阶段就是模仿。模仿的模式(模板)应该是怎样的？当然是前世今生的成功。毛贝的《红楼梦》和苏熟读“古文观止”的例子是众所周知的。通过长期艰苦的积累，我们在头脑中建立了丰富的“语言范式”，形成了“兴奋点火炉”，这就是我们要追求的，即“肚子里有诗”。

利用这些“范式”，我们模仿“说”和“写”，先求其“形”，再求其“神似”，比较后求其超越。这样就很容易有成就感、成就感、组织感，也不会觉得国学空无孔不入、无力不可捉摸。这种状态可以称之为“胸有成竹”。

第六，重觉:思考千年，思考万物。

一首古诗:“然而我感受到神圣独角兽和谐的心跳”。如何才能实现对语文学习的“移情”？首先要广泛阅读(多读)，尝试和积累范式，因为灵感总是在努力之后的彩虹中出现；其次，要养成联想和想象的好习惯，努力做到“想千年，看万里”，绝不压制或束缚自己灵感的飞翔；再次，要努力营造平和、明朗、渴望的心理状态，沉浸其中，体会滋味，不急于求成；比较后，我们应该敢于相信我们的直觉和通过积累和模仿形成的灵感思维的有效性。

经过多次成功的灵光闪现，需要总结出自己感悟的角度、方式和条件，并将其转化为学好语文的利器。

七、慎思:学而思之，思之。

孔子云:“学而不思则罔，思而不学则殆。”《学记》还强调，慎思、审问、明辨，就是慎思、慎问、明辨。在语文学习中，要想培养良好的思维习惯，首先要多思考:无论是哪个学习环节，什么样的学习任务，都不要盲目接受自己没有思考过的东西。只有这样，你才能保持自主性，提高学习兴趣，让阅读更有趣，写作更有效，积累有益；求深思:千万不要浅尝辄止，要多面提问，这样才能刨根问底，直到原形毕露；求后思:不要执迷不悟，要经常用元认知策略反思自己的思维过程，克服情绪干扰，理性分析，接受老师的启发和同学的帮助，从而不断提高自己的思维品质，建立和谐、智慧、深刻、严谨的思维人格。

八、炼:悟与悟。

语文学习中对“精于”的渴望，在于一位名师的“点拨”。所以学生一定要对老师的“启发”有所了解。

比较好的办法是先搞定“人”:不同的学生，不同的心态，不同的性格，老师会用相应的方法去轻推他，或化繁为简，或铺路搭桥，或举例引导他，或反方向挑衅他，或重申基础，等等；比较好能得到“合适的时机”:学生要积极思考，主动暴露自己，这样教师就要善于观察，了解学生思维状态的外在表现，绝不放过启发的好机会；拨的诀窍还是要拿到“度”:引而不发，导而不填，开而不堵，拨而不换。只要学生有一些洞察力，有一个明确的方向，他们就不再浪费时间，不再代替你思考，学生才能真正自主学习。

九。性格:想想结果，成家立业。

语文是发展学生心智的学科，语文学习的比较终目的是形成学生健全的人格、良好的修养和鲜明的个性。当然，这里的“个性”，狭义上是指语文学习规律的系统化、个性化，即形成具有每个学生自身特点的语文学习理论，称之为自成体系。

这就要求:第一，建立元认知策略，养成监控自己思维和感知过程的习惯。在长期的语文实践中，要不断总结升华，强化有效正确的习惯，纠正无效的错误。其次，学会总结反思，通过计划总结、上课记笔记、写后记、分析试卷，不断提高自己的理性思维水平。其次，学会沟通和分享，通过课堂发言和同学的师生交流讨论，吸收对自己学习经验有益的建议；也可以通过网络论坛发布，接收朋友的反馈，不断完善自己体验的表达方式和实质内容。比较后，学会实践和检验，你会觉得纸上谈兵。从来不知道这件事要礼尚往来。通过实践检验，我们可以收获成功的喜悦，也要善待失败的苦涩。这是不可替代的人生体验，也是形成个性化语文学习体验的必然过程。

十、要跳出来:课内法，课外路。

叶圣陶先生说，“教是为了不需要被教”。学习汉语比较重要的是迁移。因为“语文学习的延伸等于生活的延伸”，语文学习的比较终成功在于学生为了生存和发展，在生活中灵活运用语文。为了实现汉语学习的良好正迁移，我们必须:

①跳出语文课程学习语文。从政治学中观察和思考问题的哲学方法，从历史科学中成功人物的生活经验，从地理科学中各国各大洲的风土人情，从数学科学中严谨的推理逻辑，从物理化学科学中细致的观察，从艺术音乐科学中艺术欣赏的规律和经验，

②跳出语文课本学习语文。从读者身上学到人文关怀，从南方周末学到政治敏感，从神秘中学到科学幻想。

③跳出空环境中文。这就是所谓的远程学习和在线学习。科教频道有《希望英语杂志》、《百家讲坛》等大量的中文学习网站，为我们开辟了一种全新的、丰富多彩的、真正互动的学习形式。

如何提高中学生的语文成绩？1.做一些特殊的练习。每天做点什么，不要太多，自然就熟练了。

2.系统地总结和复习。不要做题练习，但是每做好一道题，要善于总结错误，及时把握好，保证下次不会跟风，复习的时候也能一目了然。

至于阅读和作文，我认为阅读在于对速度、语感和理解的综合把握。在平时的阅读训练中，要有意识地培养自己这三方面的能力，渐渐地，就能看到效果了。至于作文，首先要知道自己比较适合写什么样的作文，比如记叙文、议论文或者其他，然后根据考场要求灵活掌握。平时要多注意一些写作技巧，多看一些好看的文章，多积累一些不那么陈腐的例子，这样自己的作文才能给人独特的感觉。

其实在中国现在的考试制度下，写一篇典型的应试作文是比较现实的，但是不要压抑自己的天赋。这种作文以议论文为主，高中也是如此。